miercuri, 22 noiembrie 2017

Montessori zi de zi: pregătim o gustare de fructe

Am grijă ca atunci când vin de la grădiniță fetele să mănânce o gustare fructe. Uneori, pregătesc o astfel de tăviță care o invită pe Ema să își pregătescă singură gustarea de fructe. În perioada aceasta îi plac mandarinele, deci i-am pus la dispoziție o mandarină (când vrea mai multe cere în plus) și două farfuriuțe de ceramică așezate pe o tăviță.
După ce ia farfuriuțele din tăviță, desface mandarina (am crestat-o eu puțin pentru că doar de atât ajutor are nevoie) și pune cojile pe o tăviță și feliile de mandarină pe altă tăviță!

Ne prezintă cu încântare Obst Teller, uneori ne servește și pe noi, dar știu sigur că mănâncă mai cu drag dacă pregătește ea fructele!

Aș putea face eu lucrul acesta mult mai repede sau aș putea  să îi dau o mandarină în mână pur și simplu, dar mă străduiesc să îi ofer astfel de ocazii pentru că scopul meu nu este doar să mănânce fructele, ci și să învețe să ducă la bun sfârșit o activitate pentru care are interes, să urmeze o secvență de pași logică și și să aibă satisfacția că lucrează independent de la început până la sfârșit (inclusiv cu aruncatul cojilor la gunoi și, uneori, spălatul farfuriuțelor).  Nu în ultimul rând, oferindu-i vase de ceramică on loc de plastic, învață să se poarte cu grijă cu obiectele și, în cazul acesta, sa aprecieze lucrurile frumoase. Chiar sunt drăguțe farfuriuțele acestea, nu-i așa?

marți, 21 noiembrie 2017

3 lecții despre frumusețe cu The Atlas of Beauty

Săptămâna trecută am reușit sa ajung, împreună cu Matei, la lansarea în limba germană a albumului The Atlas of Beauty al Mihaelei Noroc.
Am reușit sa schimb două vorbe cu ea înainte de eveniment, apoi am ieșit afară sa îl plimb puțin pe Matei în Manduca în speranța că va adormi, dar când m-am întors nu am mai reușit să intru pentru că veniseră foarte mulți oameni, așa încât a trebuit sa aștept afară până la final.
Am reușit totuși să cumpăr albumul și să primesc un autograf ceea ce a fost o mare victorie pentru mine!

Urmăresc proiectul acesta de când  ideea a fost preluata de cei de la Buzzfeed și multe din fotografii îmi erau deja familiare, dar să ai albumul în mână este altceva! El va fi lansat la târgul Gaudeamus pe 25 Noiembrie, sper din toată inima să fiți acolo mulți dintre voi!


sursa foto: https://www.amazon.de/Atlas-Beauty-Women-World-Portraits/dp/0399579958

Deși pare că e o carte pentru adulți, răsfoind-o, mi-au venit câteva idei de a o folosi împreună cu fetițele mele. Oricum, de când au văzut-o, au răsfoit-o și au pus întrebări despre fotografiile din carte, crezând că eu știu poveștile tuturor!
Asta m-a inspirat să gândesc 3 lecții despre frumusețe pentru a sădi semințele unei gândiri sănătoase despre ceea ce este frumusețea, acceptarea și iubirea propriului corp!
Sunt convinsă că dacă noi nu le învățăm pe fiicele noastre să aibă o percepție sănătoasă asupra propriului corp vor veni momente în care vor fi vulnerabile și vor suferi din cauza remarcilor altora sau a presiunii de a arăta și a se îmbrăca în anumite feluri. Am prietene ale căror fete ajunse la adolescență și maturitate se confruntă cu probleme de anorexie și neacceptare a propriului corp, așa încât știu câtă suferință poate provoca lipsa unei imagine sănătoase de sine.

1. Prima lecție despre frumusețe este simplă: ”Fetița mea, ești  tare frumoasă!” 
Fetele noastre au nevoie să le spunem că sunt frumoase, nu cele mai frumoase și nu doar frumoase, dar e nevoie ca noi să le validăm și să oferim cu generozitate complimente. Vor primi destule remarci acide, critici sau insulte la școală, între ”prieteni” sau la serviciu. Familia apropiată ar trebui să fie locul în care fetele noastre primesc ceea ce au nevoie pentru a avea o imagine sănătoasă despre propriul corp. Asta vine la pachet, bineînțeles, cu a fi un bun exemplu pentru fetele noastre arătând preocupări echilibrate despre cum arătăm, cum ne îmbrăcăm, necriticând niciodată pe cineva pentru că se îmbracă sau arată în vreun fel care nouă nu ne place, evitând să vorbim urât despre corpul nostru  sau  să facem o obsesie din faptul că ne îngrășăm sau slăbim.

2. A doua lecție despre frumusețe este aceea că frumusețea este peste tot: în fiecare continent, în fiecare țară, în fiecare rasă, în fiecare clasă, în fiecare om.
Din fericire, fetele mele nu știu că, în viziunea conaționalilor noștri, "româncele sunt cele mai frumoase"  și nici nu au fost expuse la alte stereotipuri referitoare la alte națiuni! Locuind într-o comunitate foarte diversă de expați, astfel de idei nu își au locul nicăieri! Cum "am predat" lecția aceasta?
Am ales din The Atlas of Beauty fotografiile lor preferate, le-am căutat online, le-am printat și le-am laminat în format mic, de carte de vizită. Am folosit apoi un puzzle uriaș cu harta lumii pentru a le distribui pe continentele corespunzătoare. Am remarcat apoi simplu câtă frumusețe este peste tot în lume! Nu numai în România, nu numai în Europa, ci peste tot!


3. A treia lecție despre frumusețe este un pic mai adâncă și o am de mult timp în vedere, dar ea nu poate fi surprinsă într-o singură sesiune de învățare, de aceea mi-am propus să fie unul din dezideratele educației pe care le-o ofer copiilor mei. Este o lecție despre frumusețea din noi și frumusetea pe care o arătăm în relațiile cu ceilalți și în comportamentul nostru. Esența ei este suprinsă în acest  verset din Biblie:
”Ceea ce face face farmecul unui om este bunătatea lui!” (Pildele lui solomon 19,22a)
Practic, doresc să le transmit copiilor mei că frumusetea are mai multe forme de manifestare: există o frumusete fizică, e important să fim îngriijiți, curați, frumos mirositori. Dar
există și o frumusețe a dărniciei, a grijii, o frumusețe a curajului, o frumusețe a sacrificiului, o frumusețe a puterii de a înfrunta greutățile. Nu există frumusețe înafara iubirii și a bunătății. N-aș vrea să râvnesc vreodată la o frumuseșe care produce rău în mine sau în alții. Aș vrea să dobândesc și să îi învăț pe copiii mei să dobândească o frumusețe care nu piere.
Un crâmpei din lecția aceasta am parcurs cu fetițele mele răsfoind  The Atlas of Beauty și întrebând ce anume le face frumoase pe din unele femeile fotografiate.
Răspunsurile lor m-au uimit: Iată câteva exemple:



Ceea ce a fost cu adevărat emoționant a fost felul în care au insistat să vorbim numai despre Ania vreo jumătate de oră. Am început arătându-le fotografia de mai jos și întrebându-le ce anume cred ele că poate sau nu poate să facă Ania. Evident, mi-au spus că nu ar putea să alerge, așa încât am sfârșit prin a privi finale de jocuri paralimpice pentru a înțelege mai bine ce înseamnă ”nu există nu pot” pentru oameni ca Ania.  

Care ar fi cele mai importante lecții despre frumusețe pe care ațI dori să le transmiteți copiilor voștri? Scrieți-mi pe pagina noastre de facebook JURNAL DE PRINTESE, sunt tare curioasă care ar fi gândurile voastre legate de acest subiect! 

luni, 20 noiembrie 2017

Sărbătoarea mulțumirii în familie, ediția a treia

Încerc, de câțiva ani încoace, să marchez o zi mai specială în care să ne arătăm recunoștința pentru ceea ce avem din belșug. Am reușit în anii trecuți să leg momentul acesta de sărbătorirea Zilei Roadelor la Biserică sau de Thanksgiving Day alături de prieteni originari din Statele Unite și despre asta puteți citi AICI.
Dar anul acesta am simțit că aș vrea să fac ceva mai practic pentru fetițele mele.  Am pornit de la ideea că le e destul de greu să evoce motive de mulțumire reale așa că am hotărât că locul cel mai potrivit este casa noastră. 
Scopul meu a fost sa evidențiez faptul ca avem chiar tot ce e nevoie, dar și multe, multe alte lucruri în plus care ne aduc bucurie și pe toate le-am primit datorită grijii lui Dumnezeu pentru noi (și a Harului Său, asta a fost lecția mea :).
 
Am folosit crenguțe de la florărie pentru a crea un copăcel pe ale cărui frunze am scris motivele noastre de multumire. Aveam prin casa un set de frunze de toamnă  din carton pe care am dorit sa le folosesc pentru a da viață copacelului.   În bucătărie avem un colțișor special unde lipesc o imagine cu un verset din Scriptura  in fiecare luna, așa că ni l-am amintit: "Mulțumiți lui Dumnezeu pentru toate lucrurile(...)." din epistola către credincioșii din Tesalonic 5,18.

Practic, ne-am plimbat din cameră în cameră cu copacelul nostru, am privit în jur și am scris (fiecare in limba și cu "alfabetul" lui) lucrurile pentru care vrem sa ii mulțumim lui Dumnezeu că ni le-a dat. Au mulțumit pentru ghetuțe și "toate produsele cu care facem de mâncare" pentru cărți, flori și rochițe, dar și pentru mami. Am lipit o frunză pe fiecare bilețel de multumire și apoi le-am așezat pe toate în copăcel. Am încheiat cu un scurt moment de rugăciune, de fapt, foarte scurt pentru ca nu mai aveau răbdare. 

Am așezat copacelul un sufragerie pentru a ne aminti să mai pomenim de el și plănuiesc să reciti zilele acestea două cărți din biblioteca lor care evocă mulțumirea: povestea despre corul Multumim din cartea Bach și Orga fermecată de Cristina Andone și  "Dumnezeu mă iartă, și eu te iert" a lui Max Lucado, o povestioară care are loc în contextul acestei sărbători. 

Voi cum marcați sărbătoarea recunoștinței la voi acasă? 



Câștigătorii sunt....

Buna dimineata!

Prima câștigătoare este Emanuela Baraian, nr 8 pe lista mea de share-uri la care am avut acces și am putut sa le verific. 
Din lista persoanelor care au dat tag unui prieten, a fost aleasă câștigătoare Emma Bojonca, numărul 315 in lista mea. 

Va rog sa luați legătura cu mine pentru a putea stabili detaliile despre expedierea pachetelor către copiii voștri! 

Va mulțumesc frumos pentru participare și va doresc din toată inima o iarnă caldă pentru sufletele voastre! 

vineri, 17 noiembrie 2017

DIY: Joc de memorie olfactivă

Dacă urmăriți blogul meu, știți cât de mult îmi place să improvizez jocuri care implică simțurile copiilor. Am creat mai demult un joc de memorie auditivă dar și unul de memorie tactilă
Am căutat multă vreme o soluție elegantă pentru a realiza un joculeț de memorie olfactivă și m-am bucurat tare mult atunci când am găsit într-un magazin Flying Tiger seturi de sticluțe cu dop de plută.


Am cumpărat 4 seturi (erau 3 sticlute la 1 euro), fetele au pus cocoloașe de vată hidrofilă înăuntru. Am căutat substanțe incolore și am pulverizat sau picurat substanțele înăuntru, având grijă să am două sticluțe care miros la fel. Am folosit parfumurile mele și ale soțului, șampon incolor de bebeluși și ulei esențial de arbore de ceai. Puteți folosi, bineînțeles, ce aveți la îndemână!

Am jucat jocul cu Elisa (5a8l) folosind toate cele 12 sticluțe. Alegem două sticluțe cu parfum diferit și mirosim pe rând celelalte încercând să găsim sticluța pereche. Am avut mare grijă să pun de fiecare dată dopul la loc. Dopul preia din miros și e bine să nu fie schimbat de la o sticlă la alta.

Pentru Ema (3a8l)am folosit doar trei perechi dintre care perechea care, dar nu a arătat răbdare sau interes prea mare pentru acest gen de joculeț.

Până la sfârșitul săptămânii, pe blog și pe pagina noastră de Facebook, derulez un concurs la care puteți câștiga unul din cele două calendare de Advent cu figurine magnetice care spun povestea Nasterii Mântuitorului. Pentru a afla condițiile și a participa, mergeți AICI.

Mult succes!



miercuri, 15 noiembrie 2017

Concurs de Advent: calendar cu figurine magnetice

Nu am mai găzduit de mult, mult timp un concurs, aici, pe blog. Pregătindu-mă însă pentru luna Decembrie am luat pentru fete un calendar de Advent care ascunde în spatele a 24 de ferestre de hârtie figurine magnetice cu tematica religioasă a sărbătorii de Crăciun și m-am gândit să mai fac o bucurie unui copil a cărui mamă mă urmărește! Despre ce este și cum se face un calendar de Advent puteți citi AICI !

Copiii vor descoperi, una câte una, figurinele și vor putea să creeze scena Nașterii sau să relateze întâmplările ajutându-se de acestea.În setul de Advent este inclusă și o planșă magnetica cu fundalul pe care pot fi așezate figurinele.

 


Dacă îți dorești un astfel de calendar pentru copilul tău, te invit să urmezi pașii de mai jos pentru a-ți valida participarea:

1. Like paginii de Facebook Jurnal de printese;
2. Share public postării despre concurs;
3. OPTIONAL: Comentează cu un tag pentru prietenii care ar dori să participe la concurs (fiecare tag îți asigură o poziție în plus la tragerea la sorți).

CONCURSUL SE VA ÎNCHEIA Duminică, 19 Noiembrie, la ora 20.
 
Câștigătorul va fi decis prin random.org și va fi anunțat pe pagina de Facebook a blogului în decursul zilei de luni! 
 Mult succes!

marți, 14 noiembrie 2017

Invitație la cusut pentru un copil de 3 ani

Ema (3a8l) trece prin etapa în care își dorește tot ceea ce are, este sau face sora mai mare. Cum ieri am pregătit o invitație la cusut pentru Elisa, a trebuit să improvizez ceva și pentru Ema, deși nu aveam toate lucrurile la îndemână.
Un bun motiv sa reorganizez materialele și jocurile fetelor, așa că iată ce a ieșit :

1. Activitate de șnuruire
Precursorul cusutului este șnuruitul așa încât am scos din "lada de zestre" (adică lada de la canapea, locul unde păstrez jocurile de rezervă ale copiilor) un joc cumpărat din Lidl.
Jocul conține imagini cartonate cu animale și mai multe șireturi colorate.
Un joc de îndemânare și coordonare care îi ajută pe copii să își păstreze atenția concentrată.
Ema mă dorește aproape atunci când lucrează, îmi cere sfatul, se preface ca nu poate pentru a mă distrage de la a fi lângă frații ei și a mă avea doar pentru ea. Așa că, stau lângă ea și șnuruiesc și eu un animal.

2. Cusut pe forma unei inimioare folosind un ac de plastic.
Am găsit acest ac de plastic într-un set cumpărat din Flying Tiger iar azi îl vom pune la treabă.
Am trasat deja conturul unei inimioare și am făcut găurile pe care trebuie să le urmeze cu acul.

luni, 13 noiembrie 2017

Montessori de zi cu zi: invitatie la cusut

Am găsit azi la Flying Tiger (echivalentul danez al Euroshop) acest set care cuprinde un cadru de lemn, ațe de diferite culori, pânză cu model și ac.
Am pregătit activitatea pentru Elisa care are acum 5 ani și 8luni.
Am ajutat-o trasând modelul și pe spatele pânzei pentru a ști unde sa înfigă acul, făcând nodurile și punând ață în ac.
A reușit și ea să pună ață in ac o dată ceea ce a făcut-o tare bucuroasă!
Acest fel de a introduce cusutul pentru un copil așa mic implică destul de multă siguranță datorita cadrului de lemn care tensionează materialul. Astfel, copilul vede mai bine modelul și nu are degetul aproape de locul unde înfige acul, ci pe cadrul de lemn.
Elisei i-a plăcut tare mult provocarea mea.
Și-a propus sa termine până miercuri și deja știe cui îi va dărui pânză!
Voi de la ce vârste i-ați învățat pe copii sa folosească acul și ața?

joi, 2 noiembrie 2017

Montessori zi de zi: împăturit batiste din mătase

Multă lume mă întreabă pe pagina de Facebook a blogului (care este aici, dacă nu știați încă) de unde cumpăr materiale pentru activitățile montessori. Adevărul e că pe unele le avem deja acasă și nu știm să le punem în valoare. Un exemplu sunt batistele de mătase ( bine, poate că nu  le mai avem noi, dar sigur pe au bunicii).


O activitate simplă, dar foarte apreciată la noi acasă, este exersarea împăturitului șervețelelor pe care fetele o fac atunci când punem masa pentru cină. De data asta le-am pus la dispoziție batiste de mătase, am multe modele pe care soțul meu nu le poată la buzunarul de la sacou, așa că le folosim noi mai des.

Această activitate este recomandată copiilor de la 3 ani.

Pregătire:
- am spălat și călcat cu grjiă batistele, fără însă a face cute foarte proeminente;
- am așezat pe o tăviță cele două batiste. 

Pretext:
În general, atunci când introduc elemente din educația montessori acasă, o fac în contextul vieții de familie (de exemplu,împăturirea șervețelelor chiar înainte de a lua cina), dar de data asta am așezat tăvița pe rafturile cu materiale și jocuri și am făcut o invitație simplă atunci când a venit de la grădiniță: ”Ema (3 ani și jumătate), vrei să împăturim batiste?”

Demonstrație inițială (fără cuvinte pentru a lăsa copilul să se concentreze la toate detaliile):
Desfac, cu mișcări lente batista, o netezesc cu grijă. Urmăresc cu degetul cuta mediană și apuc colțurile, folosind pensa tridigitală. Netezesc ușor după fiecare pliere. Așez batista la loc. 

Emei i-a fost tare greu să aștepte demonstrația mea (ea e un copil energic și foarte încrezător) poate și pentru că deja știe să împăturească servețelele de hârtie și nu era nevoie, neapărat de o demonstrație. 

Oportunități de învățare
Îmbogățirea vocabularului: batistă (nu știa cuvântul pentru că noi folosim șervețele de hârtie), cută, a plia, a netezi, mătase. 
Îmbogățirea experienței senzoriale (finețea batistei din mătase) și a celei perceptive (lucrul cu forme geometrice plane și transformarea lor din pătrat în triumghi sau dreptunghi). 
Educarea atenției concentrare și a grijii pentru obiecte.
 
 Așadar, aparent banală și mult prea simplă, acest gen de activitate este foarte educativă!










miercuri, 1 noiembrie 2017

Detectorul de emotii : joc de rol de la inimă la inimă

De ceva vreme încerc să gândesc jocuri care să le implice pe ambele fetițe și cel mai ușor este să pregătesc jocuri de rol pentru ele. Bineînțeles, cel mai mult le place când participăm și noi, părinții, la aceste  jocuri!|

Aveam de multă vreme în minte să abordez tematica emoțiilor din mai multe motive:
- au nevoie să își conștientizeze emoțiile pentru a învăța să le gestioneze;
- au nevoie să învețe să recunoască emoțiile celor din jur pentru a răspune cu un comportament adecvat și empatic;
- au nevoie să învețe să exprime verbal ceea ce simt având la îndemână un vocabular specific atât în limba română, cât și în limba germană. Avem astfel nevoie să învățăm denumiri de emoții și  în limba germană.

Pentru jocul de rol am realizat, cu ajutorul a două borcane mici,  ceva ce am numit ”DETECTORUL DE EMOȚII”.

Am creat acest logo pe care l-am lipit pe borcănele și le-am conectat cu un șnur. Il folosim ca pe un fel de stetoscop emoțional, dacă vreți, doar ca e de la inimă la inimă.
Poate fi pus și de la inimă la ureche și atunci se creează efectul acela de scoică, un sunet diferit în urechea copilului.
Ascult, întreb,  numesc starea pe care o exprimă copilul: ”Cred că te simți tristă.” ”Wow, ce multă bucurie se aude aici!” Încerc să reflect starea copilului la nivel corporal și îmi adaptez tonul vocii! Pot scoate un oftat, pot înclina capul pentru a surprinde mai aproape privirea copilului sau, dimpotrivă, îmi deschid larg brațele și exclam și eu de bucurie pentru a primi starea care vine de la copilul meu! Încerc astfel să modelez empatia.

Răspund stării copilului oferindu-i sprijinul meu:
Vrei să-mi spui de ce ești trist? Am înțeles, e ok uneori să ne simțim triști. Îți pot da o îmbrățișare?
sau arătându-mi curiozitatea:
Văd că ești foarte bucuroasă, vrei să-mi povestești?

Am creat și aceste bețișoare cu 3 întrebări și câteva strategii de coping emoțional pentru a observa și a  testa ce anume merge mai bine la noi. 

Întrebările pe care le-am scris pe betisoare sunt:
Cum te simți chiar acum?
În ce parte a corpului simți asta? 
De unde crezi că vine emoția aceasta? 

Pentru a depăși momentul am listat următoarele optiuni: o îmbrățișare caldă, o îmbrățișare strânsă (da, copiii au uneori nevoie de presiune corporală pentru a-și regla starea), un pupic, respiră adânci, rugăciune, ”te ascult, sunt aici cu tine”.

Am încredere că, tot punând aceste întrebări, tot modelând aceste  comportamente atât în joc de rol, cât și în viața reală, copiii mei vor învăța să își gestioneze propriile emoții și să răspundă cu empatie celor din jur!






luni, 30 octombrie 2017

Montessori de zi cu zi: presăm frunze de Gingko Biloba


Vecinii noștri au în curte un copac de Gingko Biloba pe care îl urmărim deseori când mergem spre parc. Cum Berlinul a fost vizitat anul acesta de două furtuni năpraznice și copacii sunt disperat de goi deja, am zis să profităm de frumusețea acestor frunzulițe și să le presăm pentru a le folosi peste câteva zile la o compoziție despre balerine. Nu-i asa că seamănă cu un tutu acest tip de frunză?

Deși la prima vedere pare o activitate simplă, pentru a fi realizată independent ia destul de mult timp memorarea pașilor de către copil. În cazul nostru, a lucrat Ema; Elisa a dorit sa radă morcovi azi. E a doua oară când presăm frunze, deci azi nu am mai demonstrat tot procesul, doar i-am oferit ajutor acolo unde l-a solicitat. 


Așadar, copilul:
Deșurubează cele patru șuruburi de lemn ale presei pentru plante.
Pune deoparte foile și cartoanele între care vor fi presate frunzele.
Tăie pețiolul frunzelor pentru a le putea așeza mai ușor fără să se suprapună (în prealabil, eu am avut grijă să fie uscate).
Are grijă să alterneze corect straturile : carton, hârtie de protecție, plante, hârtie de protecție, carton și tot așa.
Așează frunzele apreciind distanțele și având grijă să nu se suprapună și să nu iasă din presă.
Pune stratul de lemn și înșurubează la loc presa.
Adună resturile de frunze și le aruncă la gunoi.
Așează presa la loc sigur.

Dacă vreți sa vedeți și ce vom realiza un frunzulițele presate, dați un like&follow paginii noastre de Facebook, JURNAL DE PRINTESE pentru a fi mereu la curent cu noutățile de pe blog!
Pe curând!

sâmbătă, 28 octombrie 2017

Toamna: vânătoare de comori în natură...cu provocări! (free printable)

Dacă nu ați văzut încă lista mea de provocări de toamnă pentru părinți și copii, o puteți accesa aici. Una dintre provocări era să porniți împreună la vănătoare de comori în natură.
Dacă nu ați făcut-o deja, iată un mic ajutor pentru voi!

Aici este o listă vizuală pentru copiii foarte mici pe care însă o puteți folosi și pentru copiii mai mărișori. 

Cum se folosește?

Printați gratuit DE AICI lista comorilor din natură pe care le puteți găsi toamna. Aveți nevoie de un exemplar pentru fiecare copil.
Luați de acasă un coșuleț sau o plăsută. 
Pentru copiii mai mari puteți opta pentru un telefon cu care să facă poza obiectului găsit.

Mergeți în cel mai apropiat parc sau pădurea pe care o aveți în preajmă.

Copiii mai mici pot aduna în coșul lor obiectele așa cum le văd pe lista lor. Le veți numi și le veți explora împreună.

Pentru copiii mai mari tăiați fâșii lista și oferiți-le indiciile pe rând, pe măsură ce au găsit obiectele și au trecut de provocarea de pe bilet. Dacă sunt mai mulți copii, puteți să îi împărțiți în două echipe și să îi cronometrați. 

Spor la joacă!

Dacă vă plac ideile noastre, urmăriți-ne și pe Facebook pe pagina Jurnal de Printese !

vineri, 27 octombrie 2017

Îngrijirea unei flori

Floarea aceasta are o poveste speciala: Ema a primit-o ca party favor la petrecerea prietenei ei de la grădiniță, Annika. Între timp, Annika s-a mutat în Canada, dar floricica a rămas si crescut (era asa de mica încât încăpea  in galetusa cea roz). Azi am încropit o activitate de viață practica mutând floarea într-un ghiveci mai mare, stergandu-i frunzele de praf, udand-o.
Tavita va sta de acum în camera fetelor unde Ema o va putea îngriji. Am pus la dispoziție galetusa roz in care e o cârpă pentru șters frunzele de praf și o mică carafă pe care Ema o folosește pentru a pune apă direct în farfuriuta.
Trei gânduri pentru azi:
1. Un copil care învață să aibă grijă de o planta, învață să aibă grijă de viață!
2. Dacă vreți sa creați activități montessori pentru copiii voștri acasă, începeți cu îngrijirea personală, îngrijirea obiectelor și a plantelor. Este natural, folositor și îi face pe copii sa se simtă responsabili!
3. Oferiți mici cadouri cu semnificație pentru copiii care sunt invitați la ziua de naștere a copilului vostru! O mică floare în ghiveci, ca aceasta, este un cadou minunat pentru o fetiță!
Pe curând!

miercuri, 25 octombrie 2017

3 jocuri despre anotimpuri

Am scris de curând despre unele activități despre anotimpuri pe care le-am pregătit pentru fetițele mele. Le puteți găsi aici , dacă nu le-ați descoperit deja.

Pentru că nu am epuizat ideile, iar interesul lor este încă prezent, am ales să continuăm să vorbim despre anotimpuri , de data asta realizând niște activități simple care solicită copilul să sorteze fotografii, cărți poștale și haine.

1. Sortarea pozelor de familie după anotimpul pe care îl înfățișează
Am scos din albumele de familie câteva poze din ultimii ani în care sunt prezente indicii despre anotimpuri: plantele din jur, copacii, felul cum suntem îmbrăcați, prezenta unor membri din familie care ne-au vizitat numai vara sau numai de Crăciun.
Le-am așezat în coșuleț și am format apoi împreună Cercul Anotimpurilor care reprezintă cele patru anotimpuri printr-o culoare: verde- primăvara, galben-vara, roșu-toamna și albastru-iarna. În centru se află soarele și eu am adăugat o lumânare pe care o aprindem pentru a evoca felul cum primim căldură de la soare.
Dacă lucrați într-o grădiniță, puteți să aveți un panou pentru fiecare anotimp cu fotografii care înfățișează copiii de la grupă. Ei vor povesti pe baza imaginii unde au fost, ce au văzut, ce își amintesc, ce elemente ale unui anotimp observă în fotografia lor, etc.


2. Sortarea picturilor după anotimpul pe care îl înfățișează.
Avem o colecție destul de bogată de cărți poștale cu picturi pe care le folosim la jocuri de memorie sau mini expozitii de artă pentru copii, așa cum am scris aici. 
De data asta am ales să le folosim pentru a le sorta după anotimp. Este o activitate scurtă pe care fetița noastră cea mică de 3 ani și jumătate, o face cu mare plăcere! Noi am achiziționat cărțile poștale de la muzeele pe care le-am vizitat de-a lungul timpului, dar dacă nu aveți suficiente, puteți să căutați imaginile pe internet, să le printați și să le laminați. Pentru această activitate le-am folosit pe acestea:

Femeie cu pălărie în peisaj(soția artistului) Octav Băncilă
Vedere din București (iarna) Nicolae Tonitza
Ramuri de migdal înflorit Vincent Van Gogh
Japoneză lângă un pom înflorit Samuel Mutzner
Tărancă franceză în vie Nicolae Grigorescu
Fântâna la Brebu Stefan Luchian
Semănătorul Vincent van Gogh
Peisaj din Italia Nicolae Stoica


3. Sortarea hainelor și a încălțămintei după anotimp
Deși este destul de dificil să mai atribui fiecărui anotimp hainele potrivite pentru că se întâmplă să avem nevoie de geaca de iarnă până târziu în aprilie, pentru că le face plăcere, putem încerca o astfel de activitate.


Cred că la grădiniță ar fi foarte potrivit un astfel de joc în care hainele să fie ascunse într-un sac.
Se pune muzică și copiii dau de la unul la altul saculețul cu haine. Când muzica se oprește, copilul  la care este sacul în acel moment scoate o haină și o potrivește anotimpului corespunzător. Jocul continuă până când sacul se golește.

Voi ce alte activități despre anotimpuri ați realizat împreună cu copiii voștri?
Dacă vă plac activitățile noastre, ne-am bucura să dați un Like paginii noastre de Facebook, JURNAL DE PRINTESE

miercuri, 18 octombrie 2017

Ce am făcut în primele 6 luni cu bebelușul meu?

Matei, al treilea copilaș al nostru, are acum aproape 7 luni. 
De văzut, foarte puțini dintre voi l-ați văzut și, chiar dacă e frumos de-mi vine să-l mănânc,  poze pe blog sau pe facebook nu avem pentru că așa am hotărât în familie, să nu postăm poze cu copiii noștri.
 

Și pentru că știu că există interes cu privire la ce ”activități” se pot cu face cu bebeluși, m-am gândit să scriu aici un disclaimer general:

****** NU FAC ”ACTIVITĂȚI”  SPECIALE CU BEBELUȘUL MEU******

Bebelușul meu are câteva nevoi și dacă i le împlinesc pe acelea, știu că el este bine!

Din fericire, este un copil sănătos care a crescut frumos, deci nu am avut de făcut recuperare sau tratament de niciun fel. 

Așadar, rețeta noastră în 10 pași pentru o primă jumătate de an fără stres cu bebelușul este:

1. iubire (am fost iubit și primit cu bucurie de toți, chiar și de sora mijlocie, în final);
2.îngrijire (tati e grozav de implicat și grijuliu!);
3.alăptare la cerere (de mami, cu mult, mult drag);
4. ținut fără limite în brațe de toți din familie( cu multă căldură, mai ales de către bunici) și purtat în wrap, marsupi și manduca de către mami (mai rar decât pe surorile lui și cu limite pentru că pe mami o dor genunchii în ultima vreme);
5. cântec (mai ales tati și surorile);
6. vorbire (îmi vorbesc când mă schimbă spunându-mi ce fac, îmi vorbesc când mă uit la un obiect numindu-l pentru mine, îmi vorbesc despre sunetele pe care le aud, îmi vorbesc despre tot);
7. ascultare (asta e noua, mami mai face pauze când vorbește și mă privește până obține o reacție vocală sau fizică de la mine);
8. reflectarea emoțiilor (mami și tati, dar chiar și surorile mele  observă, numesc emoțiile  și îmi spun că sunt cu mine când  arăt bucurie, frică, tristețe, iritare);
9.libertate de mișcare (am exersat statul pe burtică, jos, pe o salteluță subțire în fiecare zi și, puțin câte puțin, am învățat să mă întorc de pe o parte pe alta la aproape trei luni și să merg în patru labe peste tot prin casă la aproape 6 luni. Acum mă ridic în genunchi și exersez statul în funduleț);
10. explorat cu degețelele și cu gura cam tot ce prind în cale și este mai mare decât gura unui bidon de plastic și, cât de cât, curat. 

Atât.
Pentru noi este de ajuns.

PS: numele blogului mami nu îl mai schimbă, deci veti auzi in viitor despre mine, tot aici, pe JURNAL DE PRINTESE



marți, 17 octombrie 2017

Teoria muzicală ca o joacă de copii!

Muzica este o parte importantă a vieții noastre de familie fiindcă Andrei, soțul meu, este un om foarte înzestrat în acest domeniu. Cântă la vioară, pian și chitară și probabil ar putea învăța să cânte foarte ușor la oricare alt instrument, dacă ar mai avea timpul necesar. Mie îmi place, de asemenea, să cânt și să ascult muzică (bună, zic eu). Așa că a venit oarecum natural momentul în care am hotărât ca Elisa (5 ani și jumătate) să înceapă primele lecții de pian cu tatăl ei, fiindcă e mereu curioasă de cum sună și ce poate să facă un instrument. Inițial, a fost tare greu să fim consecvenți, chiar dacă orga ne stă mereu în sufragerie, la dispozitie. De când am hotărât să avem un program fix am devenit mai conștiincioși (noi, părinții, copilul avea tot ce îi trebuie). Sora mai mică este mereu la pândă și are și ea lecțioara ei de pian pentru că vrea să facă tot ce face sora ei mai mare, dar ea e ca un iepuraș pe lângă și deja știe tot, vrea doar să demonstreze ce poate să cânte, nu e interesată de ce ar putea tatăl ei să îi arate.

Pentru că acesta e domeniul lui Andrei și îmi doresc din toată inima să îi las libertate și spațiu, nu am cea mai mică idee ce lucrează cu Elisa la pian în perioada asta. De curând l-am întrebat cum merg lucrurile și mi-a spus că e foarte bine, deci am încredere în ei doi.

Încurajată de noul nostru start cu lecțiile de pian și inspirată de un muzeu al instrumentelor muzicale pe care l-am vizitat de curând, am ales să pun la dispoziție câteva materiale care să ne ajute să ne însușim mai bine primele noțiuni de teorie muzicală.

1.Noțiuni despre instrumente

Cel mai frumos muzeu pe care l-am vizitat eu până acum (în toată viața mea) este muzeul instrumentelor muzicale din Berlin.  Am considerat că e locul potrivit pentru a numi și observa instrumente.Un loc de o frumusețe rară, un spațiu minunat în care copiii sunt invitați să parcurgă un traseu în care descoperă informații în cufere de comori. Locul îi inspiră pe copii să observe de aproape instrumente de tot felul, deopotrivă vechi și noi.
Ema (3 ani și jumătate) a fost fascinată de prezența și mărimea contrabasului, nu mai voia să plece din fața lui! Tare aș fi vrut să audă cum sună chiar atunci, din păcate nu avem voie să atingem instrumentele ( cu excepția părților care alcătuiesc o vioară din atelierul lutierului) și nici căști la care să ascultăm bucăți muzicale nu am avut!


De la muzee cumpărăm, de obicei, câte o carte poștală, dar la acest muzeu vindeau și acest set pentru decupat instrumentiștii care alcătuiesc o orchestră. A durat cam o săptămână să terminăm de decupat toți instrumentiștii și îi lipim la locul lor, dar a meritat!Acum avem  mica noastră orchestră 3D! În plus, am învățat denumirile instrumentelor muzicale în limba germană, cu această ocazie!


Andrei a considerat că e potrivit să cumpărăm un set de la Safari cu instrumente muzicale. Este perfect pentru învățarea numelor instrumentelor. Din păcate,  nu sunt nici foarte multe, nici prea variate și tare aș fi vrut să le putem sorta: instrumente de suflat, instrumente  cu coarde, instrumente de percuție. Dar am creat niște etichete și le folosim pentru a exersa cititul.




2. Noțiuni despre note muzicale și durata lor
Andrei folosește buline colorate pe clapele pianului pentru a o învăța pe Elisa asocierea dintre sunet și clapă, dar pentru momentul când va învăța notele de pe portativ, am cumpărat aceste zaruri de lemn cu 6 note muzicale (din păcate aceleași șase pe toate zarurile, când am comandat am crezut că vor fi diferite). Planul meu este să modific zarurile așa încât atunci când sunt aruncate să avem mai multe note pe care să le punem într-o măsură muzicală pe care o vom încercăm pe clapele pianului. Astfel, Elisa  poate să își inventeze propriile cântecele!


Am cumpărat setul Musikbausteine acum un an și ceva și, în sfârșit,  i-a venit rândul! Este un mijloc minunat de a învăța despre durata notelor muzicale, despre ce este o notă întreagă, o doime, o pătrime, despre pauze etc. Piesele sunt din plastic, seamana mult cu Lego Duplo! Fără să vrea, Elisa învață să compună și să descompună o notă întreagă observând cum două doimi durează cât o notă întreagă, de exemplu. Deocamdată a învățat să recunoască nota întreagă, doimea, pătrimea, optimea și pauzele cu ajutorul acestui set și se joacă cu piesele așa ca mai jos.  Un exercițiu bun pentru fracțiile de mai târziu, nu-i așa?


Nu știu când va ajunge să cânte primul ei cântecel și unde va ajunge cu pianul în viitor, dar aici începem și suntem deschiși și curioși să vedem ce parcurs va avea muzica în viața copiilor noștri!

Continuați să ne urmăriți pe Facebook, pe pagina JURNAL DE PRINTESE !



vineri, 13 octombrie 2017

5 activități pentru copii cu semințe de floarea soarelui

Săptămâna trecută am scris despre cum am reușit să ne înfrumusețăm ziua aducând la noi acasă un buchet mare de floarea-soarelui. Cu acea ocazie mi-am amintit că aveam salvate undeva câteva poze de când Ema avea 2 ani, iar Elisa 4 ani și ne jucam cu semințe de floarea soarelui.

Cred că, dacă voi repeta experiența și anul acesta, voi face unele schimbări. În primul și în primul rând aș insista pe caracterul real și util al conținutului de învățare: mai multe despre cum arată întreaga plantă, cum crește, la ce este ea folositoare și abia apoi aș folosi-o la jocuri senzoriale și activități de dezvoltare a motricității fine.

Din câte îmi amintesc, am început totuși acea scurtă lecție despre floarea-soarelui aducând în fața lor o sticlă de ulei. Puteți să cumpărați și semințe de floarea soarelui decojite sau chiar halva și să includeți și partea aceasta în experiența voastră de învățare.

Revenind la ce am lucrat cu fetițele mele atunci, pe scurt, iată ideile noastre:

******ATENȚIE******
Aceste activități se realizează numai sub supravegherea adultului, copiii pot încerca să înghită semințele!

1. Transfer de semințe de floarea soarelui cu lingurița
Așa cum am mai spus de multe ori, aici pe blog, rolul acestor trasferuri inspirate de pedagogia montessoriană este acela de a învăța copilul să utilizeze pensa tridigitală atunci când lucrează cu diverse instrumente de transfer. Aceleași trei degete cu care prinde lingurița îi vor folosi mai târziu pentru a ține corect creionul și stiloul.
Un alt beneficiu este educarea atenției concentrate, oferirea oportunității de a-și observa și corecta propriile greseli.



2. Joacă senzorială cu semințe de floarea soarelui.

Puteți să decorați mai frumos decât mine cutia de joacă senzorială, dar pentru cea mică a fost suficient să primească o oportunitate de a o imita pe sora mai mare, umplând sticla cu semințe folosind o scafă mică.


3. Un pic de matematică cu floricele creionate de mine. Sarcina este să așeze atâtea semințe de floarea soarelui câte indică cifra de pe floare. Am așezat în bolul mic de lemn un număr fix de semințe pentru ca greșelile să fie sesizate imediat dacă nu mai rămân suficiente semințe sau rămân prea multe.

4. Am mirosit, pipăit și desfăcut o floarea adevărată de semințele ei. Am lăsat să facă asta folosind degețelele, lucrul cu o pensetă fiind mult prea avansat pentru degețelele lor la vârsta aceea.

5. Sticluțe decorative cu alimente uscate din cămară și semințe de floarea soarelui. Umplerea lor le-a făcut mare plăcere și apoi faptul că am păstrat borcănasele pentru a le face cadou a însemnat mult. Am folosit semințe de floarea soarelui, ,mălai, linte roșie, orez alb și mei. Am pregătit uun mic instrument de transfer în fiecare bol mic , precum cu o pâlnie micuță. Un succes!




Dacă vă plac ideile noastre, vă invit să ne urmăriți și pe pagina noastră de facebook JURNAL DE PRINTESE


miercuri, 4 octombrie 2017

Activități educative despre anotimpuri

Bine v-am regăsit!
Deși este din ce în ce mai dificil să facem generalizări cu privire la anotimpuri și modul lor de manifestare, am decis să abordez această temă și acasă pentru fetițele mele de 5 ani și jumătate, respectiv 3 ani și jumătate. 

Iată ideile noastre:

1. Cărți pentru copii
Cele mai la îndemână îmi sunt, bineînțeles, cărțile! Avem în bibliotecă pe acestea trei și le răsfoim/citim atunci când fetele doresc. 
Ein Jahr mit dem Eulen (Un an cu cucuvelele, scuzați cacofonia:) este o carte care urmărește o familie de cucuvele pe parcursul a 4 anotimpuri. Din aceeasi serie apărută la editura Gerstenberg, de Thomas Muller, mai găsiți și cărți despre berze, vrăbiuțe sau rândunici.
Ein Jahr auf dem Bauernhof ( Un an la fermă) este o carte pentru copii mai mici, o carte de căutare și care ne ajută să ne îmbogățim vocabularul în limba germană.
Căsuța, de Virginia Burton, apărută la editura Cartea Copiilor este o carte clasică, deosebit de frumoasă, o poveste despre schimbările prin care trece o căsuță bine construită de-a lungul anotimpurilor și anilor.

Ne lipsesc și tare ne-ar plăcea să avem si colecția Hoinari prin anotimpuri, sperăm să facem rost de ea curând!
 2. Puzzle

Am două puzzle-uri în straturi, unul de la Ravensburger în două straturi în care copilul observă evoluția unui șantier din primăvară până în toamnă și unul de la GOKI. 

 
Cel de la Goki are patru straturi, câte unul pentru fiecare anotimp. Piesele sunt realizate din lemn și sunt neregulate. Copiii nu au vreun indiciu care să îi ajute să așeze piesele. De fiecare dată când am prezentat acest puzzle cu toate piesele amestecate, copiii mei nu au reușit să le sorteze și să le așeze corespunzător. Sunt destul de similare și sortatul e un efort mare de discriminare vizuale, chiar și pentru mine, ca adult. Așadar, am grijă să le ofer eu ajutor și să le ajut la sortarea pieselor după criteriul anotimpului înainte de asamblarea propriu-zisă.



4.Pictură cu degetele 
Am pictat cu degetul și am lipit împreună copăcei din hârtie. Apoi i-am așezat în tuburi de hârtie igienică pentru a-i putea admira tridimensional. Rotind pomișorul, observăm transformarea prin care trece el în cele patru anotimpuri.

5. Observare
Am primit mai demult intr-o farmacie o revistă banală care avea un poster uriaș la mijloc. Cand l-am deschis, mi-am dat seara că este o comoară! Era vorba de patru imagini ale aceluiași loc în alt anotimp. Apar aceleași animale, aceleași insecte, aceleași plante. Am tăiat și am laminat imaginile și, cu ajutorul unei lupe, încercăm să găsim veverița, de exemplu, și să vedem ce face în timpul iernii, pe unde umblă vara, ce o preocupă în primăvară, și tot așa!

6. Cercul culorilor și al anului.
O metodă de inspirație Montessori pentru a prezenta anotimpurile este acesta folosind un cerc al culorilor. Eu am cumpărat de la un magazin acest ansamblu de piese din placaj. Le-am pictat cu ce aveam la îndemână și le-am folosit în două moduri. 
În centru este soarele, fiecare anotimp arată de fapt cât de aproape sau departe ne aflăm de soare. În locul în care ne aflăm noi pe Pământ, anul are patru anotimpuri. Am ales verde pentru a reprezenta primăvara, roșu pentru vară, galben pentru toamnă și albastru pentru iarnă.  Am făcut etichete numai pentru anotimpuri, deocamdată. M-am inspirat de aici .

O metodă este să lășăm copiii să asocieze mici obiecte cu fiecare lună/ anotimp. Eu am ales elemente naturale și elemente care fac referire la sărbători.

În cealaltă variantă, am optat pentru poze cu toți membri familiei noastre pe care le-am așezat pe piesele ce reprezintă lunile când aceștia s-au născut. În centru, am pus o lumânare care reprezintă soarele și viața, în același timp. Pentru o înțelegere mai profundă, am adăugat un glob care reprezintă pământul cu care fetițele mele înconjoară soarele de atâtea ori câți ani au ele până în prezent.

7. Calendar
Pentru exersat și observat trecerea timpului, stare vremii, mai folosim, din păcate, fără regularitate, acest timp de calendar, marca GOKI.


Dacă vă plac ideile noastre sau aveți întrebări, vă aștept și pe pagina noastră de Facebook, Jurnal de printese !